2018年05月21日

公認心理師全国公開模試 第1回 総合成績

以前お伝えした公認心理師試験の第1回全国公開模試ですが、期日にあわせて提出できた方々の総合成績が返却されました。私は、提出期限ぎりぎりの自宅受験だったため、今回の総合成績には個人成績が反映されていません。残念。

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全体の成績をざっと見た感じのレポートになってしまうことをお許しください。


今回の全国公開模試の受験人数は5月9日時点での集計で902人となっています。総合得点が180点で平均得点が106.2点、そのうち知識問題の満点が120点で平均が62.5点、ケース問題が60点満点で平均が43.6点となっていました。
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大学院同期との会話の中でも出てきましたが、知識問題は出題分野が幅広く全体的に得点も低くなる傾向にあるようです。それに比較すると、ケース問題は比較的得点が取りやすく、私自身も模試の回答中にその手ごたえは感じていました。現職の方が多く受験していることも関係しているのかもしれませんね。


第2回の模擬試験も開催予定です。7月12日申し込み締め切りですので、受験を検討されている方は、辰巳法律研究所のホームページチェックしてみてくださいね。


こちらの過去記事もどうぞ☆
>>スクールカウンセラーになりたい人にお勧めの資格
>>スクールカウンセラー採用面接の質問
posted by あおい at 17:44| Comment(3) | 過去問 解答例 | このブログの読者になる | 更新情報をチェックする

2017年06月18日

論述:自閉症に関連する概念について

こんにちは。当ブログ「心理職を目指すには〜主婦が臨床心理士資格に挑戦するブログ」にお越しいただきありがとうございます。管理人のあおいです。
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論述問題の過去問解答例です。参考になさってください。


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自閉症に関連する概念について、とくにDSMにおける変遷に言及しながら論じなさい。


自閉症とは、ウィングの提唱した三つ組みと呼ばれる特徴を持つ発達障害の中の一つの障害である。三つ組みとは、@社会的相互作用の障害、Aコミュニケーションの障害、B想像力の障害、興味関心の著しい限局であある。広汎性発達障害には、アスペルガー障害、自閉性障害、小児崩壊性障害、レット障害、特定不能の発達障害の5つの下位カテゴリーがあった。


しかし、DSM−5以降これらの下位カテゴリーは統合されることになった。なぜならこれら広汎性発達障害は下位カテゴリー間の明確な区別がつけにくく、また環境や療育などによっても症状に変化があるからである。そこでDSM−5以降はこれらを自閉症スペクトラム障害として統合することで、境目のない連続体としたのである。


 自閉症スペクトラムの児童生徒はその独特の認知や行動等から偏見やいじめの対象になりやすく、睡眠障害や気分障害などの二次的な問題が発生することがある。心理療法は主に二次的な問題に対して行われる。支援の基本は療育であり、本人の過ごしやすい環境を整えるとともに適応行動を学習させていく。TEACCHという個別の学習プログラムも注目を集めている。また、家族への心理教育も重要である。特に保護者は自責の念に駆られていることも多いので養育態度が原因ではないことや、療育によって自律的生活が送れる可能性があることも伝えることで本人のエンパワメントが可能になる。


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大学院入試の論述実践に役に立つ参考書をご紹介します。


受験直前の論述対策には、こちらの対策シリーズの院試実践編がとても役に立ちます。過去問が30問と、それらの論述に必要なキーワード、解答例も載っていて独学の私には非常にありがたい本でした。



>>臨床心理士資格を取得する前にスクールカウンセラーの仕事に就いてよかったと思った理由

posted by あおい at 11:26| Comment(0) | TrackBack(0) | 過去問 解答例 | このブログの読者になる | 更新情報をチェックする

2017年06月15日

論述:research interview

こんにちは。当ブログ「心理職を目指すには〜主婦が臨床心理士資格に挑戦するブログ」にお越しいただきありがとうございます。管理人のあおいです。

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今日は久々の論述問題です。こちらは放送大学大学院臨床心理学コースで平成27年に出題された過去問です。詳しくはホームページでご覧になってくださいね。
放送大学大学院の過去問は過去3年分公開されています。⇒http://www.ouj.ac.jp/hp/gakuin/kakomon.html


では始めます。


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research interviewは面接構造のありかたによって通常3種類に分類される。それら3つの名称を日本語と英語で記載したうえでそれぞれの特徴について説明しなさい。


research interviewとは、日本語で調査・研究面接と訳される。調査・研究面接とは何らかの情報収集を目的として面接者と被面接者が言語的なやり取りを行うことである。調査・研究面接では面接者と被面接者が顔を合わせるため、言語情報以外にも身なり、表情、しぐさなどの非言語的情報も収集することが可能である。一方で、言語表出の困難な対象には不向きであると言える。


調査・研究面接は通常構造化面接(Structured interview)と半構造化面接(semi-structured interview)、非構造化面接(non-structured interview)の3つに分類される。


構造化面接とは、質問項目や質問の順番が完全に統制されている面接で、質問紙調査を口頭で行っているのに近い面接法である。面接者の技量に左右されにくい点が利点と言える。次に非構造化面接は、質問項目や質問の順番を面接者の裁量で調整することができる面接法である。被面接者の回答や態度などによって臨機応変に対応することが可能なため、より繊細なデータを収集することが可能な点が利点である。しかし、面接者の技量に大きく左右されやすい点が欠点と言えるであろう。半構造化面接は、前述の両者のちょうど中間に存在する面接方法である。質問項目や順番はあらかじめ設定されているが、質問の言い回しを理解し易い言葉で言い換えたりすることが可能な面接方法である。心理検査などはこの面接法で行われることが多い。


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以上です。600字目安で論述してあります。過去問をご覧になり、出題傾向を把握したり論述の練習をすることはとても大切です。


論述対策はこちらの書籍を使って行っていました↓




posted by あおい at 17:11| Comment(0) | TrackBack(0) | 過去問 解答例 | このブログの読者になる | 更新情報をチェックする
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